دانشجویان محترم دانشکده مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز

دانشجویان محترم مقطع دکتری تخصصی

دانشجویان محترم مقطع کارشناسی ارشد

 

                    برای انتخاب عنوان کنفرانس و اعلام آمادگی برای ارائه در کلاس های  : 1- تئوری های پیشرفته سازمان و مدیریت (مقاطع دکتری تخصصی و کارشناسی ارشد ) 2-  سیستم های اطلاعات مدیریت (ارشد)  3- مدیریت طرحهای توسعه ( ارشد)  4- مدیریت رفتارسازمانی پیشرفته ( ارشد) 5- کاربرد تئوری تصمیم گیری در مدیریت ( دکتری تخصصی ) از طریق همین پست اقدام نمایید. برای این منظور به بخش " نظر بدهید " مراجعه و با ذکر نام و نام خانوادگی و عنوان درس و مقطع تحصیلی و شماره تلفن همراه  آمادگی خود را اعلام فرمایید. بدیهی است در اسرع وقت اطلاعات مورد نیاز به شماره تلفن همراه شما ارسال خواهد شد.  

 

منابع دروس :

1- درس نظریه های پیشرفته مدیریت ، مقطع دکتری تخصصی کلیه گرایشهای مدیریت ، کتاب نظریه پردازان و مشاهیر مدیریت ، تالیف دکتر علی اکبر فرهنگی. وحید شاه میرزایی و علی حسین زاده ، نشر فر اندیش ، مرکز پخش : مرکز کارآفرینی دانشگاه تهران

2- درس کاربرد تصمیم گیری در مدیریت ، مقطع دکتری تخصصی کلیه گرایشهای مدیریت ، کتاب های : الف) تصمیم گیری و تعیین خط مشی دولتی (دکتر سیدمهدی الوانی ، انتشارات سمت) ، ب) تئوری تصمیم گیری ( فریبرز جولای و روزبه میرعبداله ، نشر نصیر) 

2- درس تئوری های سازمان و مدیریت پیشرفته ، مقطع کارشناسی ارشد کلیه گرایشهای مدیریت ، کتاب تئوری های سازمان و مدیریت پیشرفته ، تالیف دکتر حسن رنگریز ، ناشر : موسسه کتاب مهربان نشر 

3- درس سیستم های اطلاعات مدیریت ، مقطع کارشناسی ارشد کلیه گرایشهای مدیریت , کتاب سیستم های اطلاعات مدیریت ( نگرش راهبردی) ، تالیف دکتر اصغر صرافی زاده ، ناشر : انتشارات ترمه

4- درس مدیریت طرح های توسعه ، مقطع کارشناسی ارشد کلیه گرایشهای مدیریت , کتاب : مدیریت توسعه ، تالیف دکتر سیدمهدی الوانی. دکتر فروغ رودگرنژاد و کریم کیاکجوری ، ناشر : انتشارات صفار

5- درس مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته ، مقطع کارشناسی ارشد کلیه گرایشهای مدیریت ، کتاب مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته ، تالیف دکتر میرعلی سیدنقوی و کیمیا رفعتی آلاشتی ، انتشارات مهکامه 

 

بررسي تطبيقي نحوه اعزام معلمان ایران و كشورهاي منتخب به مدارس خارج از كشور به منظور ارائه مدل ادراكي

چکیده

____________________________________________________________________

بزودي متن كامل اين پژوهش كه موضوع يك رساله دكتري است از طريق همين وبلاگ منتشر خواهد شد.

____________________________________________________________________

هدف پژوهش فوق ، بررسي تطبيقي نحوه اعزام معلمان ایران و كشورهاي منتخب(امریکا، فرانسه، آلمان، کانادا، انگلستان، روسیه، استرالیا، ترکیه، ژاپن، چین، کره جنوبی و سنگاپور) به مدارس خارج از كشور به منظور ارائه مدل ادراكي مناسب براي كشور جمهوري اسلامي ايران بود. روش پژوهش توصیفی از نوع زمینه یابی بود. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه کشورهای دنیا که دارای سیستم اعزام معلم به خارج ازکشور بودند، تعيين گرديد و از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. به این صورت که  علاوه بر ایران ، از بین کلیه کشورهای دنیا ، 12 کشوری  که از لحاظ شاخص های آموزشی و پرورشی در زمره کشورهای پیشرفته محسوب می شدند و فرایند اعزام معلم به خارج ازکشور را داشتند ، به عنوان کشورهای منتخب انتخاب شدند. سپس مولفه هاي مدل اعزام معلمان ایران به خارج و مؤلفه های مدل اعزام معلمان به خارج در کشورهای منتخب شناسائی شدند و بر این اساس 29 مؤلفه برای مدل ایران و 57 مؤلفه برای مدل ایران و کشورهای منتخب استخراج شدند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی، تاییدی و مرتبه دوم بر روی پرسشنامه مدل اعزام معلمان ایران به خارج نشان داد که در بین عامل های تبیین کننده مدل اعزام معلمان به خارج ، به ترتیب صلاحیت حرفه ای ،آزمون و مصاحبه، سلامت جسمي و رواني ، توانایی كار با كامپيوتر و اينترنت ، عوامل فردی و  حراست به ترتیب بالاترین بار عاملی را برای سنجش متغیر اعزام معلمان ایران به خارج از کشور را داشته اند. همچنین نتایج مربوط به مدل نهایی اعزام نشان داد که به ترتیب عامل های صلاحیت حرفه ای، صلاحیت پژوهشی، آزمون، مصاحبه، سلامت جسمي و رواني ، تسلط به کامپیوتر، تسلط به زبان انگليسي ، گزینش و حراست بالاترین بار عاملی و وزن عاملی را بر روی عامل مرتبه دوم اعزام معلمان به خارج از کشور دارند. بر این اساس نتایج نشان داد که درعامل صلاحیت حرفه ای گویه 42، در عامل صلاحیت پژوهشی، گویه 37  در عامل آزمون ، گويه 55  ؛ عامل مصاحبه گویه 21، در عامل سلامت گویه 34 ، در عامل تسلط به کامپیوتر گویه 18 ؛ در عامل تسلط به زبان گویه شماره 7  و در نهایت عامل گزینش و حراست گویه 36   به ترتیب بالاترین بار عاملی و وزن عاملی را برای سنجش متغیر مکنون داشند. بدین ترتیب مدل نهایی تحقیق با هشت عامل و 54 گویه به عنوان یک چارچوب ادارکی مناسب برای اعزام معلمان ایران به مدارس خارج از كشور تدوین شد.

 

کلید واژه ها: مدل اعزام معلمان به خارج از کشور ، کشورهای منتخب

فرهنگ سازمانی " ادگار شاین"

فرهنگ ...

دارایی یک واحد اجتماعی پایدار ( در اندازه متفاوت ) که فرصت آموختن و پایدار ساختن دیدگاه خود را از خویش و پیرامونش به دست آورده است ( به مفروضات بنیادی رسیده است . ) به عبارت بهتر فرهنگ : پی آمد آموخته شده تجربه گروهی است و تنها در جایی دیده می شود که گروهی معین با تاریخی مهم و پایدار وجود داشته باشند .

تعریف ادگار شاین  از فرهنگ، 1991

به تعبیر او :  فرهنگ الگویی از مفروضات بنیادی است که در فرایند تجربه رویارویی با دشواریهای نهفته در سازگاری بیرونی و یکپارچگی درونی از طرف گروهی معین ساخته شده ، کشف شده یا پدید آمده است . این مفروضات آن چنان به خوبی به نیاز ها پاسخ می دهد که به درست بودن آن اطمینان می شود و از آن پس به عنوان شیوه های درست ادراک کردن ، اندیشیدن و احساس کردن به اعضای تازه آموخته می شود .

 ویژگیهای فرهنگ : ویژگیهای همگانی میان همه فرهنگها علی رغم وجود گوناگونی و تفاوتها که عبارتند از: 

 1 – فرهنگ آموختنی است . غریزی و ذاتی نیست . پیرو قانون یادگیری است . انسان هیچگونه الگوی رفتاری پیچیده که ذاتی باشدندارد .

2 – فرهنگ اجتماعی است . عادتهایی که اعضای یک گروه اجتماعی در آنها شریک هستند فرهنگ آن گروه را پدید می آورند و از این رو نوعی همنواختی و همگونی نسبی در آن به چشم می خورد . به معنایی بهتر فرهنگ انسان را از فرد بودن به گروه اجتماعی بالا می برد و به گروه دوام نا محدود می بخشد

3 – فرهنگ پدیده ای ذهنی و تصوری است . عادتهای گروهی پدید آورنده فرهنگ به صورت هنجار ها و الگوی رفتاری ذهنی می شوند یا در کلام می آیند

 4 – فرهنگ خشنودی بخش است . فرهنگ همواره نیاز های بنیادی زیستی و نیاز های ثانوی برخاسته از آنها را بر آورده می سازد و به این سبب خشنودی آفرین است . این خشنودی به فرهنگ پایداری می بخشد

5 – فرهنگ سازگاری می یابد . فرهنگ در ظول زمان به سازگاری با پیرامون جغرافیایی می پردازد ، شکلهای سنتی از ایجاد خشنودی نهایی باز می ماند ، نیاز های تازه پدید می آیند و به این طریق سازگاریهای فرهنگی در برابر آنها حاصل می شود .

6- فرهنگ یگانه ساز است. عناصر هر فرهنگ گرایش به سمت یکپارچگی و بهم بافتگی(انسجام) و سازگاری دارد و این پی آمد فراگرد سازگاری است. با هر دگرگونی فرهنگ دچار پس ماندگی فرهنگی شده به سمت انسجام تمایل پیدا می کند

 «فرهنگ در برگیرنده الگوهای آشکار و پوشیده ای از رفتار و برای رفتار است که از طریق نمادها(دستاوردهای گروههای انسانی) آموخته می شود و انتقال می یابد.»